Изложение содержания учебного материала в пособии для обеспечения наглядности ведется с опорой на схемы, в которых используется простая символика. За 40 лет преподавательской деятельности я убедился, что слово в схеме понимается лучше и разностороннее, чем просто в тексте.

В схеме имеют значение и ее образ, и наглядность связей между рассматриваемыми объектами, и даже место надписи, а также те связи и ассоциации, о которых в явном виде не говорится, поскольку и эти связи тоже зрительно воспринимаются. Поэтому информация в пособии содержится не только в тексте, но и в схемах, которые здесь нельзя рассматривать как простую иллюстрацию: каждую из них желательно прочитывать.