Геннадий Тышов писал(а):
ГЛОНАСС, "Виртуозное программирование" и Мурзик
http://borix-fallingleaves.blogspot.com/search/label/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5
Занимательно... прочитал это: http://borix-fallingleaves.blogspot.com/search/label/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5
Atom в http://borix-fallingleaves.blogspot.com ... st_07.html писал(а):
"Прошло 60 секунд" (стр.
лучше заменить на "Ждать 60 секунд". "Прошло", во-первых, смахивает на вопрос (внук так и норовит прочитать с вопросом, а ветвления нет); во-вторых, это не действие/операция.
"Хороший" пример на странице 14 про покупки, с "ясным" заданием, все-таки оставляет неопределенность - "возьми деньги", а сколько?
В описание алгоритма на стр.19 рис.16 хорошо бы добавить сведение о том, что мы имеем 2 корзины.
"Висячие хвосты" стр.56. В подавляющем большинстве реализаций языков программирования конструкция "if then" (без "else") работает. Поэтому школьник может удивиться, перейдя от чтения и рисования к программированию.
"Утопиться от несчастной любви" стр.60. Это кажется слишком.
Сомнительное утверждение на стр.72 - "не поможет" на предложение Мурзика "написал - проверь". Действительность же такова, что тестирование было, есть и будет важной активностью при программировании.
Сравнение "меньше или равно" на стр.96 не определено. Здесь же следует ввести понятия AND и OR.
"Запусти ракету со скоростью < 7.8" на стр.97. Неопределенность (с которой боролись), а с каким значением скорости?
"Удвоение икон" на стр.168. Хорошо ли дублировать код, если и процедуры и объединения уже введены и объяснены?
Хотелось бы, чтобы неявное поощрение незнания математики сменилось на явное поощрение знания математики.
Ну что же, некоторые вопросы, поставленные в этом сообщении, уже были поставлены ранее. лучше заменить на "Ждать 60 секунд". "Прошло", во-первых, смахивает на вопрос (внук так и норовит прочитать с вопросом, а ветвления нет); во-вторых, это не действие/операция."Хороший" пример на странице 14 про покупки, с "ясным" заданием, все-таки оставляет неопределенность - "возьми деньги", а сколько?
В описание алгоритма на стр.19 рис.16 хорошо бы добавить сведение о том, что мы имеем 2 корзины.
"Висячие хвосты" стр.56. В подавляющем большинстве реализаций языков программирования конструкция "if then" (без "else") работает. Поэтому школьник может удивиться, перейдя от чтения и рисования к программированию.
"Утопиться от несчастной любви" стр.60. Это кажется слишком.
Сомнительное утверждение на стр.72 - "не поможет" на предложение Мурзика "написал - проверь". Действительность же такова, что тестирование было, есть и будет важной активностью при программировании.
Сравнение "меньше или равно" на стр.96 не определено. Здесь же следует ввести понятия AND и OR.
"Запусти ракету со скоростью < 7.8" на стр.97. Неопределенность (с которой боролись), а с каким значением скорости?
"Удвоение икон" на стр.168. Хорошо ли дублировать код, если и процедуры и объединения уже введены и объяснены?
Хотелось бы, чтобы неявное поощрение незнания математики сменилось на явное поощрение знания математики.
Правда, кое-что неясно и/или не вполне по существу. Вроде трактовки "висячих хвостов" как ЕСЛИ-без-ТО - а не развилка ли это с одним ненагруженным плечом?...
Хотя из того, что опубликовано о причинах, следует скорее недоработка "предметников" - получается, ракета отклонилась потому, что была <на каких-то ступенях> перезаправлена топливом - посему изменилась её кинематика и САУ в динамике эти условия не могла отработать (и/или органы управления не были рассчитаны на парирование сил при такой развесовке). Однако если это место в баках есть и ракета при его использовании в принципе летает - чего ж это не было учтено при проектировании "физики" и моделировании/спецификации управления движением? Мало ли в какой ситуации эти резервы понадобится использовать уже целенаправленно... В общем, подтверждается мысль из /Паронджанов, 2001/ - "спецификации программ - главный "гадючник""