DRAKON.SU

Сейчас одна из проблем у ребенка — устная речь...Почему?

Наверное, скажете про засилье компьютеров, телевизоров.

Да. Визуализация, отсутствие текстов в эфире. Устная речь образуется у ребенка из эфира, из того, что он слышит. А он видит, но не слышит.

На заре развития программирования наглядные средства разработки алгоритмов применялись очень активно - это были всем известные блок-схемы. С усложнением разрабатываемых информационных систем и программ средства визуализации также развивались и активно использовались.

В настоящее время на рынке имеются несколько известных средств программирования, опирающихся на возможности активного использования наглядно-образного мышления. Особое место среди них занимают такие средства как Bloсkly, Drakon.

Важно отметить, что даже визуальный инструмент программирования, всегда основан на использовании абстрактного языка. Некоторые абстрактные понятия легче даются мужчинам, чем женщинам. Это связано с тем, что у мужчин более развито левое полушарие. И им легче представлять теоретически данные и абстрактные объекты для их представления.

Однако практика показывает, что при восприятии абстрактных понятий (классы, структуры) молодежь не испытывает проблемы.

Гораздо сложнее переучиваться состоявшимся программистам, привыкшим к процедурному программированию. Стереотипы мышления мешают привыкнуть к использованию новых инновационных технологий программирования.

Повышение уровня абстрактности легче дается молодежи. Различные формы представления данных даются им достаточно легко.

Главным достоинством хорошего программиста можно считать умение создавать универсальные алгоритмы, но при этом решающие успешно конкретные задачи.

Как уже отмечалось, программирование сводится к разбиению реальной задачи на элементарные шаги, и затем перевода этих шагов для программной реализации задачи.

Разбиение задачи не всегда является легким и успешным. Программист сталкивается с недостатком представления общей картины происходящего.

Возможно и усложнение алгоритма при объединении отдельных шагов. Важнейшим моментом является графическое изображение общего плана работы алгоритма.

Для представления такой картины необходимо наличие некоторого опыта программирования.

Принято выделять два основных стиля при написании программ: программирование снизу вверх и программирование сверху вниз.
Предпочтительнее программирование сверху вниз, в этом случае программист выполняет стратегическое планирование своей деятельности, создает иерархию связанных задач.

Основными инструментами визуальной поддержки в работе программиста служат case – технологии.

Незаслуженно мало распространён и используется в России отечественный язык Дракон. Этот язык был разработан для оптимизации труда программистов, автоматизирующих производственные процессы в космической отрасли.

Существуют бесплатные редакторы для работы с этим языком.

Основной подход к составлению программ в Драконе - это опора на использование усовершенствованных блок-схем, то есть визуальный (графический) подход к созданию программ.

С точки зрения реализации общего плана решения задачи и последующей реализации отдельных шагов подходит язык Дракон.

Программы на языке Дракон можно реализовать с помощью бесплатных редакторов.

Отметим, что при использовании Дракона используется абстрактно-логический и наглядно-образный уровни мышления, которые к 15-18 годом не у всех одинаково развиты.

Кроме этого при обучении можно использовать Blockly. Эта среда опирается на использование наглядно – деятельностного уровня мышления, которое в принципе выражено у всех учащихся.
................................................................................

Плюсы понятны: при программировании с использованием визуальных объектов человек описается на образы, обучение активизирует различные уровни мышления.

Но минус - может произойти торможение в развитии программирования, в человеческой истории все языки, опирающиеся на иероглифы, приводили к дополнительным сложностям в обучении.

Рекомендации по использованию средств визуальной поддержки программирования:

Использовать средства визуальной поддержки на начальных этапах обучения программированию (иначе всегда будет чтение «вслух по слогам», а не про себя «чтение массивами»);

постоянное использование одной графической поддержки может затормозить развитие новых навыков соединения отдельных задач в единое целое, при отсутствии полной информации;

Отметим, что при использовании Дракона используется абстрактно-логический и наглядно-образный уровни мышления, которые к 15-18 годом не у всех одинаково развиты.[/color][/b]

Кроме этого при обучении можно использовать Blockly. Эта среда опирается на использование наглядно – деятельностного уровня мышления, которое в принципе выражено у всех учащихся.